A modo de presentación
Es
muy importante aclarar, ante todo, que la elaboración de esta propuesta corresponde a un encargo o autorización que los Comités de Currículo y
de Unidad académica hacen a esta Comisión, para escribir un conjunto de
ideas que sintetizan aquellos aspectos que se han venido discutiendo en una
comisión más amplia integrada por profesores, coordinadores de área, direcciones del programa y de la Facultad, en función de trazar una
responsabilidad histórica de su actualización.
La
propuesta ha de considerar diferentes aspectos que orientan la actualización:
1- Un análisis curricular local. Que
informa acerca de los diferentes inconvenientes del programa académico en
cuanto a plan de estudios o ruta de la formación. En este análisis las
consideraciones son fundamentalmente de índole pedagógica. La pregunta es por
la formación y el dispositivo que el programa traza para la realización de la
misma en las mejores condiciones.
2- Una lectura de la tradición de la
educación medica.
3- La información que ha arrojado un
proceso de autoevaluación.
4- Un devenir del sistema de salud.
5- Resolución 4261 del 31 de julio de
2006.
Los
mencionados aspectos han de explicitar un cuerpo teórico: un conjunto de
consideraciones que argumenta los
cambios a establecer cuyo carácter se corresponde con desarrollos teóricos de la formación médica, esto es, se trata del
aporte pedagógico que sustenta los cambios.
En
tal sentido las alteridades que se presenten aparentan ser un asunto sencillo
que se reduce a mover unas asignaturas de un lugar a otro o a sintetizar una o
varias de ellas en otras cuyos contenidos se están ofreciendo en aquella que lo
sintetiza. Es diferente, tal actualización,
si bien es cierto, remueve el plan de estudios también traza una
alteridad de mayor índole porque su apuesta es pedagógica. Lo que está en cuestión
no es uno o varios contenidos sino el sentido de la formación médica y las
condiciones de posibilidad formativa (de carácter ético y estético de la vida y
de los saberes y disciplinas que la dinamizan en el ejercicio profesional y,
obviamente, vital humano) que ofrece el programa en cada una de sus actividades
formuladas en términos de créditos.
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