Construyendo un ámbito para pensar-se lo curricular Continuación

Invitada: Doctora Orfa Garzón Rayo

PRÓXIMAS SESIONES

Martes 24 de junio: 8 a.m. a 12 m.

Miércoles 25 de junio: 8 a.m. a 12 m.

Cada participante debe aportar a la sesión un programa de cualquier asignatura que esté desarrollando con sus estudiantes actualmente

MOMENTO II. CONSTRUYENDO UN ÁMBITO PARA PENSAR-SE LO CURRICULAR

Este momento busca reconocer el lugar de la docencia que, como saber, define un modo de participación en los procesos de formación; una docencia que, como parte constitutiva de la educación como complexus, convoca diversos asuntos sociales, culturales, políticos, económicos.

PROPÓSITO GENERAL DEL MOMENTO II:

Evidenciar una lógica de marco, desde el escenario universitario, para pensar-se lo curricular desde los modos de conocimiento, los recorridos de formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que, permeados por una forma de entender la Pedagogía y la docencia, permitan darle un lugar al sujeto en el agenciamiento de su propio pensamiento. El momento II se desarrolla mediante: A. La educación como Complexus y B. Currículo, 

OBSERVACIONES

1. El momento II se mantiene, atendiendo a una continuación centrada en Currículo;
2. Cada participante debe aportar a la sesión un programa de cualquier asignatura que esté desarrollando con sus estudiantes actualmente;
3. Se consideran incorporadas a esta sesión las tres lecturas del primer encuentro y las tres siguientes:

Nuevas Lecturas

- Raúl Motta. Complejidad, educación y trans-diciplinariedad. - Ronald Barnet. Los límites de la competencia. El conocimiento, la educación superior y la sociedad - Orfa Garzón Rayo. Momento II, continuación